舊課程標準突出綜合實踐性，新課程標準突出信息技術是一門基礎課程。新課程標準強調構建具有時代特征的學習內容，兼重理論學習和實踐應用，將知識建構、技能培養與思維發展融入到運用數字化工具解決問題和完成任務的過程中，讓學生參與到信息技術支持的溝通、共享、合作與協商中，體驗知識的社會性建構，從而成為具有較高信息素養的中國公
發布時間：2018-03-02 14:13:00閱讀全文
教育部官方微信昨日消息，中國英語能力等級量表已完成主體研制，國家英語能力等級考試計劃在2020年前逐步推出。這意味著，我國未來將會建立起一個統一的英語測評體系，“國家版”英語能力考試計劃的推出有利于解決各項英語考試標準不一、各階段教學目標不連貫等問題，實現多種學習成果的溝通互認，減少了重復考試，能滿足教學評價、升學、就業等多種需求。
發布時間：2016-11-21 09:20:00閱讀全文
“隨著教育信息化的發展，到2030年，師生教學與績效評價將全面實現機考?！眹叶綄W、華中師范大學校長楊宗凱教授在教育部“互聯網+與高等教育教學創新研修班”上稱，信息化不僅實現了教育管、辦、評的全面現代化，還讓“教育規?；c個性化的和諧統一”變為可能。
發布時間：2016-11-18 14:13:00閱讀全文
“上海市2017年普通高中學業水平等級考命題要求”已經在本月上旬公布，似乎給摸索中的學科教學帶來了光明，但是憑心而論，這樣的命題要求說明仍是無法解決面臨的根本問題的。1在以往的“3+1”高考模式中，加一科目的測試要求是屬于統一高考的科目，其基本定位是滿足高校選拔的要求，同時兼顧高中的課程標準，即是對已經完成高中階段學習的對象的測試，這樣勢必把該學科的教學標準按照選拔要求的高區分度來看待，也就是說無......
發布時間：2016-11-07 13:45:00閱讀全文
2014年9月4日，國務院頒布了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號），明確提出“啟動高考綜合改革試點”，要“改革考試科目設置，增強高考與高中學習的關聯度……”。為貫徹落實此改革意見，教育部先后頒布了《關于普通高中學業水平考試的實施意見》（教基二〔2014〕10號）和《關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟罚ń袒?016〕4號）兩個文件，正式拉開了新一......
發布時間：2016-10-31 12:12:00閱讀全文
自適應測評將測驗和評分提升到了新的階段。它作為自適應工具的一種，根據學生在測試中對上一道問題的回答情況，自動調整學生接下來所需回答問題的難度和順序。
發布時間：2016-09-23 14:30:00閱讀全文
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